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为新课改在全国推行供给有利的经历
[时间:2018-08-31 11:06来源:未知 作者:peili 点击:] 字体:[ ]
  依据国家教育部的布置,从2006年秋季起,高中新课程变革在山东、广东、宁夏和海南四个省开端试验。在此基础上纷繁讨论了处理新课程试验中的困难和问题,为新课改在全国推行供给有利的经历。
  
  1.问题与困难由于本次高中课程变革从教育理念、课程设置、教材编制和教育办理都提出了一系列的立异,在四个试验区的高中一年级教育作业遇到了一些新问题和困难,在协作会的沟通中,集中反映有以下几方面的问题∶1.1各学科课程标准和各版别教材之间不一致。遍及呈现内容多,要求高,课时不行的对立。加上本年高一学生在初中未展开课改,不少学科呈现衔接上的困难。
  
  1.2与课改相关的配套变革不到位。例如,现有的教育点评和考试制度现已不能适应课改的实践要求,而高考计划迟迟未能出台,是这次高中课改中教师最困惑的问题。
  
  1.3教材预备缺乏,教师训练预备缺乏,教育设备资源预备缺乏。这给高中新课改施行带来匆促上马所引发的种种困难。
  
  1.4地域教育开展不均衡。新课改在兴旺和较兴旺地区的高中尚存在实践操作中的许多问题,那么在广阔乡村地区的单薄高中限于师资、办理、经济等原因,其推行难度更大。这种地域的不均衡开展首要体现在区域之间,区域内部校际之间,教师和学生集体之间不均衡开展的三个层面上。
  
  1.5选修课变成必修课的延伸。在高中新课改中,选修课共需28个学分,约占1/3。但实践开设的选修课模块十分多,仅选修课Ⅰ就有100多个,再加上选修Ⅱ的模块(归于当地和校本教材),就大大超越必修课模块数量。选修课的添加,使教师的授课作业量大大添加。校园在选修课Ⅱ的课程建造与办理方面有很大的自主权,受现行高考制度的影响,在开设选修课Ⅱ模块时,教师很简单就会以高考的相关内容为主题,然后变成必修课内容的加深加宽,达不到培育学生爱好、专长的效果和意图。在教育中,部分教师已呈现把选修课当成担负的预兆,有些校园甚至会为了高考把选修课变成必修课的延伸。
  
  2.主张与对策2.1 各级行政要加强对高中新课程试验的领导。要实在处理施行中存在的困难和问题,要提出实在可行的办法,及时发现和总结在施行中发生的经历。
  
  2.2 加强对高中各学科教材和各类课程资源的建造和办理。削减教材的各种讹夺,进步编制的质量,及时供给给校园和教师进行研讨。
  
  2.3 大力展开高中教育点评变革研讨和试验,及早制定各种考试变革计划。尤其是本届高一学生高考的计划,要有一个揭露听取意见、进行科学论证的进程,要公平、揭露和公平,不能由少数人说了算。
  
  2.4仔细抓好课改施行作业。尤其是课堂教育的改善和变革,要有辩证的观念剖析教师的教育行为,要讲究切合实践和有用。
  
  2.5要把作业重点转向乡村和单薄中学。由于课改的真实困难在于乡村和单薄中学。
  
  2.6对教师训练要分层次、分阶段、方针清晰。不能走短期突击训练的路子,并要注重在课改的实践中反思,不断纠正教师的教育行为。