您的位置  主页 > 教研中心 > 语文组 > 正文
对于高年级学生的写字水平都有哪些要求
[时间:2019-01-26 16:38来源:未知 作者:peili 点击:] 字体:[ ]
  《基础教育课程变革纲要(试行)》强调:“在义务教育阶段的语文、美术与艺术课中要加强写字教育。”在义务教育阶段,能够正确、端正、有一定速度的写字不仅能够让学生安定识字,一起还能使他们陶冶情操,构成审美认识。
  
  学习写字不是一件垂手可得的事情,需求学生的不断坚持和努力操练。古人就说过“字无百日功”,要想写好字需求一个长期持之以恒的严格操练,只要这样才能使学生的写字水平有所前进。
  
  写字操练是一个枯燥乏味的进程,要想让学生把机械的操练变成形象生动的自我追求仍是需求一些办法和技巧。
  
  一、清晰写字教育的年段培养重点
  
  想让学生从中收获到更多,教师必须清晰不同的学段学生的写字水平应该在哪个阶段,只要方针清晰才能让学生的写字水平循序渐进的前进,才不会呈现拔高重视的现象。
  
  义务教育语文课程标准(2011年版)中指出:
  
  高年级(5--6年级):用硬笔书写楷书,行款整齐,力求漂亮,有一定速度。能用毛笔字写楷书,在书写中领会汉字的优美。写字姿态正确,有杰出的书写习惯。
  
  二、采纳灵敏多变的方式让学生喜欢写字
  
  作为高年级的学生,写字的水平应该在既漂亮又有一定书写速度的水平,但速度的前进必须要有坚实安定的基础操练,所以平常要采纳各式各样的办法操练学生。
  
  1、培养杰出的写字习惯
  
  学生拥有杰出的写字姿态对其成长有着十分重要的作用,在练字的进程中我采纳了一系列的办法:解说不标准坐姿对身体的损伤,做到不标准坐姿、执笔姿态不写字;依据学生的具体情况一个一个剖析原因,提出相应的办法帮其改正;同桌相互提示,监督;写字进程拍摄照片,坐姿杰出的和不好的进行对比,时间提示学生,这样有用的帮助学生构成了标准坐姿、执笔姿态以及仔细书写的好习惯。
  
  2、基础操练严抓不懈
  
  每天利用下午上课前的十几分钟的时间,拿出当天所学内容,对每个字的笔画、笔顺、结构进行具体指导,一起引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征。让学生操练偏旁部首的写法,有几个偏旁学生简略写错,比如反犬旁会简略写成提手旁,反文旁写成折纹旁。当然简略的偏旁操练会让学生发生厌烦情绪,辅助进行“部件组合操练”即让同桌之间,左边的同学写偏旁,右边的同学写剩余的内容,看看两个人写的字是否漂亮,然后找一些写的好的同学上台展现,大大前进了学生的写字爱好,并且关于字的间架结构他们的重视也多起来。
  
  3、严格要求,持之以恒
  
  通过一段时间的调查发现学生只要在练字或者做作业的时分才会比较仔细的写字,很大一部分原因是孩子不想下苦功夫,那样写字会比较累。所以我经常通知学生写好字必须要下苦功夫,只要通过艰苦的努力才会看到可喜的成果。平常的写字活动中我会来回巡视,发现问题及时想到办法去处理,在平常的写字操练中,让学生学会调查字在田字格中的占位,哪一笔笔画要杰出,哪一笔笔画要有改变都是调查的重点,这样铢积寸累学生就会调查字形,在写字的进程中会耳濡目染的贯彻这些规律,字也会越来越漂亮。
  
  4、展开丰富多样的写字活动
  
  为了激起学生的练字写字爱好,结合平常的写字操练我会搞一些写字活动,比如:选出“写字能手”让她介绍写字经验,并现场进行指导;定时评比写字标兵,写字优异小组;每周一张钢笔字,写出后给学生评出“书写前进奖”和“书写小明星”并张贴在教室的空白处让学生都看到自己的前进,在这个进程中学生的爱好很高,写字热情高涨。
  
  快乐写字是我一向秉承的原则,假如太无趣的写字操练只会让学生离写好字越来越远,想学生之所想,解学生之所难,才能使学生的书写水平得到前进。