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安排骨干教师赴杜郎口中学调查学习
[时间:2018-10-22 16:45来源:未知 作者:peili 点击:] 字体:[ ]
  为仔细贯彻“以人为本、质量立校、科研强校、特征兴校”的办学思维,不断加强讲堂教育改革,进一步深化构建高效讲堂活动的展开,学习先进的课改经历,充沛还讲堂于学生,3月22-24日,在沈寿鸿校长的带领下,宝应中心初级中学于安排28名骨干教师和备课组长赴山东省茌平县杜郎口中学调查学习。
  
  杜郎口中学的讲堂教育改革早有耳闻,他们的讲堂究竟是什么姿态?五六十人的大班额中能施行协作学习、进行全面的师生和生生互动吗?学生可以操纵自主学习的讲堂吗?特别是学困生能习惯吗?带着别致和种种疑问,23日,调查团全体成员深化讲堂、食堂、宿舍,实地察看了讲堂教育、班级办理、校园文化建设,从杜郎口讲堂自主展示、班级民主办理、校园文化育人中得到启示,感触颇深。尤其是“杜郎口形式”讲堂教育的魅力,让参与调查学习的教师们恋恋不舍。杜郎口中学讲堂教育以“预习—展示—反应”为主线的“三三六教育形式”(即三特色:立体式、大容量、快节奏;三形式:预习、展示、反应;六环节:预习沟通、清晰方针、分组协作、展示提高、交叉稳固、合格测评),完全“推翻”了以教师为主体的传统讲堂教育,发明出了“以学生为本”的“我的讲堂,我是主角”的民主教育空气。在调查空隙的评论沟通中,我们共同以为杜郎口中学的课改经历表现了学生自主学习、协作探求的新课改理念,处理了广阔教师多年来在讲堂教育改革中的困惑,关于校园当时展开的构建高效讲堂活动有着很好的学习含义。
  
  在调查回宝的途中,沈寿鸿校长对调查团全体成员提出了三条要求:一要仔细进行此次调查的总结报告,二要切实做好杜郎口经历的宣扬解读,三要带头饯别“杜郎口形式”的讲堂教育。