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试验调查是研讨生物学的根本办法
[时间:2018-09-29 16:59来源:未知 作者:peili 点击:] 字体:[ ]
  试验调查是研讨生物学的根本办法。辨认生物的品种,知道生物的形状结构,了解生物的生理机能和遗传变异的规则,都需求试验调查。加强试验调查,学生对所学的常识了解清楚,回忆结实,提高了学习生物学的活跃性。

  怎么做好试验调查呢?

  榜首,每次试验调查,都依据具体情况断定教育意图和要点,一次解决一个问题,力求取得实效。如,调查细胞的试验课,我先教育生运用显微镜,让他们重复操练。调查根尖的试验课,把调查根毛区的根毛作为要点,纠正学生常常把细微的根误以为根毛的过错,了解根的吸收对植物成长的效果。

  第二,每次试验调查都要留意效果。如根毛的调查,能够随意挖一株植物进行调查,但要使学生看得清楚,把小麦种子附在试管内壁上萌生后,作根毛调查,教育效果较好。再如,为了让学生清楚地了解鱼的形状结构和生理特色,就把活鱼放在鱼缸中,调查鱼游动的景象。然后,再把鱼一侧的胸鳍和腹鳍剪掉,这时就能够看到鱼身偏斜,游动不稳了。经过这样的试验调查,对鱼鳍的效果就简单弄理解了。

  第三,每次试验调查都要有充沛的预备。有些生物的调查试验,受时刻、空间和其他条件的约束。冬天,盛开的鲜花是不简单找到了,而试验又不能不做。所以,冬天试验调查资料,有必要在春、夏、秋三季做好预备。如讲《花和传粉》一课,教材用的比方是桃花和小麦花,四月末至五月初,收集没有彻底敞开的桃花花朵,做成干制或许浸制标本,保存备用。再如《水媳》一课,教育进度规则四月上旬讲,我就在头年九月收集水媳,饲养一秋一冬,并收集水媳的饲料水蚤,枯燥后存起来。喂前十天左右,把干水蚤放在水中培育,用活水蚤饲养水媳,确保水媳试验课的顺利进行。

  第四,发明试验调查的条件和环境。生物课的试验调查有些不是一次完结的,需求长时刻进行,如杂交试验,蛙的发育试验等。有些能在室外进行,有些受时刻、温度等条件的约束,有必要在室内进行,如草履虫、水螅饲养、葫芦藓、地钱的扶植等。因而,多年来我一向坚持搞试验园地和生物角,栽培了水生、陆生、沙漠生、油用、药用及根、茎、叶、花和果实形状上具有代表性的植物,并进行了几种优良品种的试验。还饲养了水媳、草履虫、蚯蚓、螃蟹、蜥蜴、青蛙、乌龟、鱼、鸽子、家兔。在试验园地和生物角里别离挂了标牌,便于学生调查学习。

  在生物教育中,我还留意引导学生在试验调查的基础上活跃考虑,使理性知道上升为理性知道,一起开展思维能力。比方,把树枝插在赤色液体里,过了几个小时取出。先让学生切成段,调查横切面,辨认染红的木质部。再调查木质部的纵切面,学生看到了一条条赤色短线。还引导学生结合木质部结构,特别是木质部导管结构特色来考虑,了解导管有输导水分的功用和植物体导管的输导效果。

  在试验调查中,我还留意培育学生勇于实践、斗胆探究的精力。例如,试验园地的南瓜长得有排球大了,我让学生在一个南瓜上刻下“向科学进军”等字,要求隔三五天调查一下改变,并把见到的现象作出合理的解说。最初,学生忧虑把南瓜刻死,不久发现,南瓜不只没死,上面的字还凸起来了,并且跟着南瓜的长大而增凸。这是为什么呢?学生依据所学常识,以为这是植物体筛管被切断,有机物的输导遭到阻止,在划的道道里堆集起来,形成了突起。

  总归,生物教育有必要从生物科学的特色动身,仔细做好试验调查,活跃引导学生考虑,安排并鼓舞学生勇于实践,斗胆探究,以习惯四化建设的要求,为开展我国生物科学,热心培育一代新人